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artEduca supone una propuesta para proporcionar a nuestros niños las oportunidades de investigación, expresión y creación utilizando como eje vertebrador la música, la palabra y las artes plásticas.
Buscamos la excelencia en la educación y utilizamos en nuestras programaciones, las técnicas y recursos posibles adaptados a nuestros grupos en una metodología interactiva que promueva un aprendizaje significativo, diversificado y motivadorque lleve al alumno a aprender a pensar, aprender a aprender, a integrar lo aprendido
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| Promovemos un desarrollo armónico e integral de los niños y niñas en los aspectos físicos, afectivos, e intelectuales, atendiendo a sus necesidades, potenciando y valorando sus capacidades, respetando sus intereses y posibilitando a la vez las diferentes formas de expresión.
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"Todo niño, al nacer, dispone de un potencial de inteligencia que es necesario estimular y desarrollar".
La metodología aplicada en artEduca permite que, a través del juego, los niños desarrollen sus capacidades motrices e intelectuales. Aprovechamos el periodo de máximo desarrollo del cerebro humano, desde su gestación hasta los 6 años.
Entre 0 y 3 años, conexiones críticas se forman entre las neuronas del cerebro del bebé. Estas conexiones son la base del pensamiento, lenguaje, lógica y creatividad. Las conexiones que son estimuladas crecen fuertes y aquellas que se ignoran desaparecen. La actividad del cerebro llega a los niveles de adulto a la edad de 2 años.
Desde el punto de vista cognitivo, las diferentes técnicas de expresión plástica favorecen la expresión, el desarrollo de la fantasía, realiza relaciones, concreta pensamientos y estados de ánimo, desarrolla la creatividad y la imaginación.
El niño, cuando realiza estas actividades, efectúa representaciones mentales de acciones y / o situaciones; por tanto, se constituyen en un gran estímulo para el desarrollo de la función simbólica tan importante para la escritura.
Desde el punto de vista afectivo y emocional, tiene un valor excepcional, puesto que a través de esas actividades llega a expresar sus impulsos internos, exteriorizando sus sentimientos y aliviando sus tensiones emocionales y ansiógenas. Por tanto, son actividades que facilitan la relajación y la concentración.
La psicomotricidad cultiva el movimiento coordinado de todas las partes del cuerpo, fomentando la actividad volitiva e intencional, acorde con las etapas de desarrollo neurológico y corporal del niño. Motricidad de los grandes músculos (andar, saltar, correr) y motricidad muscular fina para realizar actividades cada vez más precisas, tales como control de esfínteres, de los músculos faciales y de las habilidades que requieren el vestirse, los trabajos manuales o la escritura.
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A través de la música les ayudamos a desarrollar el sentido del ritmo, el oído musical, el pensamiento abstracto. La música es la herramienta más adecuada para mejorar aspectos como el lenguaje, la motricidad y la expresión de los sentimientos.
Numerosos estudios científicos han demostrado que los niños que reciben clases de música manifiestan tener más habilidades motrices, más capacidad para las matemáticas y mejor rendimiento en la lectura.
La música favorece el buen desarrollo de la inteligencia espacial y de las funciones del cerebro como son las matemáticas, aumenta la coordinación, refuerza la memoria y la intuición, acrecienta las funciones inmunológicas y regula las hormonas relacionadas con el estrés.
Se imparte dentro del horario escolar por parte de profesorado especializado. La edad de los niños a los que va destinada esta actividad es a partir de los 6 meses de edad.
El teatro en los niños libera, desinhibe, aúna, comparte... El juego dramático será de verdad un juego y todos vivirán colectiva y maravillosamente la aventura del teatro como una experiencia única.
Con el teatro nos adentramos en el mundo de las letras, de los cuentos, de la imaginación, aprenden a ponerse en el lugar del otro y experimentar situaciones nuevas de las que aprender sin complejos.
Las actividades de dramatización ejercen una gran influencia en el desarrollo integral de la personalidad infantil, dado que son satisfechas muchas de sus necesidades motrices, comunicativas, afectivas y cognitivas.
El juego de rolles o juego dramático siempre partirá de los intereses del niño y se realiza, como todo juego, por el propio placer de jugar.
El uso de idiomas añade otra dimensión a la estimulación y diversión del pequeño. Las secuencias de canciones de cuna, el abecedario y los números no pretenden enseñar al bebé a hablar otros idiomas. Lo que sí hará es estimular partes del cerebro del bebé que en general se ignoran.
En nuestro centro, somos conscientes de que una buena estimulación en los primeros meses de vida es decisiva para lograr una mejor maduración general. A partir de los 3 años, una perfecta audición trae por consiguiente la reproducción de lenguas extranjeras.
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Proyecto